āļāļēāļāļĄāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĩ āļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 4
āļāļĨāļąāļāļŠāļđāđāļŦāļāđāļēāđāļĢāļāļāļēāļāļĄāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļļāļāļ āļēāļāļāļļāđāļāļāļāļēāđāļ āļāļēāļāļĄāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĩ āļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 4 āļāđāļēāļ§āļāļĢāļ°āđāļāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļ…āļŠāļđāđāļāļ§āļēāļĄāđāļāđāļāđāļĨāļīāļĻ Triple Jump for Performance Excellence 20 – 22 āļŠāļīāļāļŦāļēāļāļĄ 2558 ▶ āļāļĨāļāļēāļ Oral Presentation āļŠāļāļēāļāļąāļ/āđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāđāļĢāļ·āđāļāļāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāļāļĢāļ°āļĄāļāļāļļāļāđāļāļĨāđāļēāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĩāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāļĢāļēāļĄāļēāļāļīāļāļāļĩāļŠāļāļēāļāļąāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāđāļāđāļāđāļŦāđāļāļāļēāļāļīāļĄāļŦāļēāļĢāļēāļāļīāļāļĩāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļĢāļ°āļŠāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāđāļ§āļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļāļāļĢāđāļāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļĄāļ°āđāļĢāđāļāđāļŦāđāļāļāļēāļāļīāļŠāļāļēāļāļąāļāđāļĢāļāļāļīāļ§āļŦāļāļąāļ Poster Presentation āļŠāļāļēāļāļąāļ/āđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāđāļĢāļ·āđāļāļāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāļāļĢāļ°āļĄāļāļāļļāļāđāļāļĨāđāļēāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĩāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāļĢāļēāļĄāļēāļāļīāļāļāļĩāļŠāļāļēāļāļąāļāļŠāļļāļāļ āļēāļāđāļāđāļāđāļŦāđāļāļāļēāļāļīāļĄāļŦāļēāļĢāļēāļāļīāļāļĩāļŠāļāļēāļāļąāļāļāļĢāļ°āļŠāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨāđāļ§āļāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļāļāļĢāđāļāļāļŠāļāļēāļāļąāļāļĄāļ°āđāļĢāđāļāđāļŦāđāļāļāļēāļāļīāļŠāļāļēāļāļąāļāđāļĢāļāļāļīāļ§āļŦāļāļąāļ ▶ āļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ āļ āļēāļĒāđāļāļāļēāļāļāļāļāļąāļ āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļāļāļēāļāļŠāļāļēāļāļąāļ/āđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨ āđāļāļĢāļ·āļāļāđāļēāļĒāļāļāļāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĩ āļāļēāļĢāļāļģāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļāļāļāļāļāļļāļĄāļāļāļāļąāļāļāļāļīāļāļąāļāļī (CoP: Community of Practice) āļāļīāļāļĢāļĢāļĻāļāļēāļĢāļāļĨāļāļēāļāļāļļāļāļ āļēāļāļāļēāļāļŠāļāļēāļāļąāļ/āđāļĢāļāļāļĒāļēāļāļēāļĨ āđāļāļĢāļ·āļāļāđāļēāļĒāļāļāļāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĩ āļāļēāļ§āļāđāđāļŦāļĨāļāđāļāļāļŠāļēāļĢāļāļĩāđāļāļĩāđ ▶ āļ āļēāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļēāļāļĄāļŦāļāļĢāļĢāļĄāļāļļāļāļ āļēāļāļāļāļāļĢāļēāļāļ§āļīāļāļĩ āļāļĢāļąāđāļāļāļĩāđ 4
